我想握住你的手
（上海一考生）
我想握住你的手——
当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！
我想握住你的手——
当风波亭上的月华失去了光泽，当你用含泪的眼看着一旁的儿子，也看着即将离别的山河，你，一个失去了士兵的将军，面对一杯毒酒，你选择了吞咽！有谁知道那一刻你的内心所涌动的情感，有谁知道你壮志未酬英年早逝的悲痛心情？假如时光能够倒流，我想握住你的手，我想对你说：你，岳飞将军，虽然你死于一场政治斗争，可是你早已成了民族魂！为了收复失地，你写下了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的誓言，谁能忘记你背上刻着“精忠报国”的字样啊！你的死，对忠奸二字做了最淋漓尽致地注解，在忠与奸之间筑起了一道分明的墙。
我想握住你的手——
你，街头痛哭的孩子，侵略者的炸弹炸死了你的父母，四周炸弹的轰鸣声和恐惧攫住了你的心，于是你哭泣，可是孩子，当我看到你的照片，我的心也在流血！假如时光能够倒流，我想握住你的手，我想告诉你：孩子，别哭！我们一起长大，把侵略者彻底赶出我大中华！
你，感染了艾滋病的孩子，我想握住你的手！让我告诉你生存的意义，让你感受人世间的温暖。
你，身患重病的少年，我想握住你的手，我想告诉你这世界仍然充满爱，仍然充满温情。
你，睁着大眼睛的失学儿童，我想握住你的手，我想轻轻为你歌唱，替你背上书包，送你走进希望学校。
假如时光能够倒流，我真想握住你们的手！
我从历史的长河里寻找，找到了我的人格，我的灵魂，我的兄弟，我的理想与追求。
假如我能够，我会成为医生、护士、乡村教师，因为在我内心深处，有一个不屈的爱国的魂！
得分点评
这是一篇用散文诗编制的考场佳作。作者机智地将镜头聚焦在历史与现实的星空，精心选择素材，巧用司马迁、岳飞、街头痛哭的孩子以及感染了艾滋病的孩子、身患重病的少年、失学的儿童等事例，巧妙解题，成就佳作。此外，详写、略写手法的恰当运用也是本文另一大特色。